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📋 赛事摘要
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【比赛分析】
北京时间1月13日晚，2025澳大利亚网球公开赛结束正赛第二日的争夺。在当日进行的男单首轮中，卫冕冠军&头号种子辛纳、3号种子阿尔卡拉斯、7号种子德约科维奇、12号种子保罗、17号种子蒂亚弗、29号种子阿利亚西姆等都顺利晋级第二轮，而11号种子西西帕斯、23号种子塔比洛爆冷遭遇一轮游，10号种子迪米特洛夫则是赛中因伤退赛。
17号种子蒂亚弗同样经历五盘鏖战，以7-6（2）/6-3/4-6/6-7（4）/6-3艰难战胜法国人里德克尼奇，晋级第二轮；29号种子阿利亚西姆以6-3/6-0/4-6/6-1战胜德国资格赛选手斯特鲁夫，赢得开门红。
西冈良仁 3-6/6-4/7-6/6-3 杜格斯
巴埃纳 1-6/6-2/6-3/7-6 塔比罗
卡佐 6-3/5-7/3-6/6-0/6-3 巴埃斯
达维多维奇·弗基纳 7-6/5-3/RET 商竣程
马洛桑 6-3/6-7/7-5/5-7/7-5 维尔德
武基奇 6-7/6-0/3-6/6-3/6-4 德祖赫
3号种子阿尔卡拉斯在对阵哈萨克斯坦一哥舍甫琴科的比赛中，首盘6-1先拔头筹。第二盘，他在3-5落后时连扳4局，以7-5逆转再胜一盘。随着以6-1拿下第三盘，西班牙人以3-0取得本届澳网开门红。
除中国选手的比赛外，卫冕冠军、头号种子辛纳对阵智利选手贾里。比赛中，双方前两盘打得非常胶着，均未能实现破发，一路战至抢七。结果，意大利人凭借抢七的出色发挥，以7-6（2）、7-6（5）先下两城。第三盘，辛纳再接再厉，以6-1再胜一盘，大比分3-0横扫对手，取得开门红，意大利人也收获跨年15连胜、硬地大满贯15连胜。
蒂亚福 7-6/6-3/4-6/6-7/6-3 林德克内希
米克尔森 7-5/6-3/2-6/6-4 西西帕斯
本土宠儿科基纳吉斯以3-6/6-3/6-3/7-6（5）战胜萨菲乌林，闯进第二轮；本土作战的达克沃斯以6-2/6-4/6-2完胜瑞士人斯特里克；英国好手费恩利以7-6（3）/6-3/7-6（2）直落三盘，完胜今年复出的克耶高斯，取得生涯澳网正赛首胜。
当日完整赛果如下：
在一场补赛中，中国小将商竣程在抢七先输一盘、第二盘2-5落后的情况下，因伤退赛，西班牙选手弗基纳因此晋级正赛第二轮。
门希克 6-1/6-7/6-3/6-3 巴希拉什维利 [Q]
科达 6-3/0-6/6-3/7-6 克莱恩 [Q]
随后，23号种子塔比洛则在先胜一盘的情况下，连丢三盘，以6-1/2-6/3-6/6-7（1）遭卡巴雷斯·巴埃纳逆转，成为第二位出局的种子选手。
斯库尔凯特 6-7/7-6/6-1/6-4 丹尼尔太郎
达克沃斯 6-2/6-4/6-2 斯特里克
在10届赛会冠军、7号种子德约科维奇对阵美国外卡小将巴萨瓦雷迪的比赛中，首盘，美国人以6-4先下一城，但随后，塞尔维亚人以6-3/6-4/6-2连扳三盘，以3-1逆转对手，赢得开门红，将在第二轮中对阵资格赛选手法里拉。
阿利亚西姆 6-3/6-0/4-6/6-1 斯特鲁夫
博杰斯 6-7/6-3/6-2/7-5 穆勒
在当日最后结束的一场比赛中，12号种子保罗经历五盘大战，以6-2/3-6/6-1/6-7（5）/7-5险胜澳大利亚选手奥康奈尔，艰难闯进第二轮。
2025澳网公开赛正赛于当地时间1月12-26日在澳大利亚墨尔本举行。由于首日有多场比赛因雨取消，最终，第二比赛日男单共进行了26场比赛。
科基纳吉斯 3-6/6-3/6-3/7-6 萨菲乌林
费恩利 7-6/6-3/7-6 克耶高斯
此外，11号种子、前赛会亚军西西帕斯以5-7/3-6/6-2/4-6不敌美国小将米克尔森，时隔7年再度遭遇一轮游，他也是本届澳网首位出局的男单种子选手。
帕萨罗 W/O 迪米特洛夫
[Q] 法利亚 6-1/6-1/7-5 科托夫
邦兹 6-1/6-2/7-6 戈芬
代替弗格尼尼出战的资格赛幸运落败者帕萨诺，在面对10号种子迪米特洛夫时，在首盘7-5获胜、第二盘2-1领先后，收到对手的退赛大礼，挺进澳网正赛第二轮。
德雷珀 4-6/6-3/3-6/6-3/6-2 纳沃内
麦凯布 6-4/6-3/6-4 兰达卢塞 [Q]
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[7] 德约科维奇 4-6/6-3/6-4/6-2 巴萨瓦雷迪
[1] 辛纳 7-6/7-6/6-1 贾里
捷克新星门希克以6-1/6-7（3）/6-3/6-3战胜从资格赛突围的巴希拉什维利，连续2年闯过澳网首轮，他将在第二轮挑战6号种子鲁德。
汤普森 7-6/6-4/4-6/6-3 科普菲尔 [Q]
保罗 6-2/3-6/6-1/6-7/7-5 奥康奈尔
[3] 阿尔卡拉斯 6-1/7-5/6-1 舍甫琴科
（清泠）
【球队数据】
直播吧10月15日讯 NBA季前赛，凯尔特人114-93战胜黄蜂。赛后，凯尔特人主教练乔·马祖拉在比赛结束后接受媒体采访，谈到了球队尝试不同阵容组合的原因。
当被问及为何在比赛中多次使用双塔阵容时，马祖拉说道：“我们在赛前就已经计划好要这么做了。主要是希望通过实战积累一些经验，留下比赛录像，看看还有哪些地方需要改进。如果这是我们在常规赛开始前需要用到的阵容组合，那就必须提前进行一些尝试。”
“我们现在还处于探索阶段。球队的替补阵容很深厚，拥有充足的阵容深度，因此我们希望尽可能尝试所有能够想到的阵容组合。这样等到常规赛开始时，我们就能对不同阵容在攻防两端应该如何运作，有一个大致的了解。”
【历史交锋】
马内抽出史上最贵大逼斗
消息源透露，马内被拜仁罚款的数字，就算他年薪2000万欧元也得心疼一会，因为是6位数的罚款，而且是0-10的中位数，图片报更改了原先50万欧元（大概380万人民币）的说辞，只是说罚款数额较大。
拜仁管理层讨论了各种处罚措施。根据图片报的信息，萨内表示支持轻微的惩罚，他本人反对将马内彻底开除的重罚措施。如果夏天有报价，2025年合同才到期的马内很有可能会离开拜仁。
（佟恒）
【球员介绍】
中青赛北京赛区U10组踢假球的新闻，日前闹得沸沸扬扬，也挖出了中国足坛青训体系中依然存在的某些弊端，看似只是基层的“小事”，但这样的土壤与环境，能培育出什么样的苗子，实在令人担心。
这种对孩子心理与人格的基本尊重，它不保证每个孩子都成球星，但至少让更多孩子愿意在体系里待得更久——而“待得久”，恰恰是晚熟球员的生存前提。
“在日本能成为职业球员的是极少数，绝大多数孩子将来都会进入社会，从事和足球无关的工作，但他们会说：还好当初学了足球，在足球中学到的东西，在社会上真的有用。足球是团队运动，要和队友一起合作，这都需要思考和沟通能力，判断力、执行力、解决问题的能力都可以通过踢球来培养，这些正是步入社会后必备的能力。”
归根结底，踢球的孩子，不该只是绿茵场上的棋子，只会走教练划的棋路。对于青训来说，踢赢比赛和踢球育人，孰轻孰重，孰因孰果，确实值得思考。日本青训被外界反复研究，但真正让体系运转的，恐怕不是某一条“训练方法”，而是一整套对“人”的理解：
“在日本人心中，往往有一种传统心理，不愿承担责任、害怕冒险的心理，待在集体里会觉得安心，因为责任似乎被分散了。但对于足球来说，在这种心理之外，也要寻求个人自我表达的平衡，才能不断成长。鼓励选手们不必过分拘谨，表现自己，让他们更勇敢的去尝试和挑战。”
“请不要轻易断定孩子有没有天赋，要多关注孩子是否拥有对足球的热情。有很多暂时无法提升自己的孩子，比周围人逊色，踢不上比赛，被教练批评，也有很多孩子为了成为身边优秀者那样的球员而努力，为了追求更高目标而愿意改变自己。”
“相反，很多在12岁到15岁踢得不够好、心怀不甘的孩子，是因为身体发育跟不上，没法自如发挥，他们中有些人会在16岁、17岁迎来爆发式成长，这种18岁前经历过很多挫折的孩子，到了20岁反而一下子突飞猛进。”
这里的关键并不是“日本就没有人情社会”，井上也承认日本社会有复杂的人际结构与上下关系；关键在于——青训岗位把“足球判断权”牢牢握在专业人员手里，并形成组织层面的保护机制。
井上说：“我认为敢于表达自己的主张，是自我表现的重要方式，也意味着去承担个人责任。”
学校教育和足球教育，是相通且互补的，在家庭、学校、社会里学到的东西，与踢球学到的东西，同时支撑起一个孩子的未来发展。
不急功近利，而是重视对孩子的培养，讲究耐心，通过体系的设立与帮助，反复给孩子机会，让他们中的佼佼者哪怕冒尖的晚一点，也能有机会出头……井上认为，这是日本足球青训强大、人才源源不断的根源。
“当我指导一个15岁的球员时，那是一场正式比赛，半场休息通常由教练回顾上半场，发现问题，然后针对下半场讲需要改善的地方。当我试图去讲话时，那个小球员已经拿着战术板，面对队友在讲了：如何组织、如何解决问题、下半场我们该怎么做……”
“日本社会确实存在上下关系，但是否作为一个必须遵守的铁律在流传？其实正在发生变化。”
“能成为职业球员的人是有限的，在中国和日本都是这样，只有极少数选手能走上职业道路。什么时候决定一个人能否走职业之路？大多球员是在18岁，在日本来说，是21岁到22岁左右才能确定下来，绝对不会在12岁、15岁就盖棺定论。”
井上回忆，比输赢更让他欣慰的，是看到孩子跳出教练的指挥，开始作为独立个体去思考、去成长。
“我在日本青训一线工作了20年，几乎从来没遇到过这种情况，如果教练向这种东西低头，那他就不配做教练。”
“足球课目的就是让男孩女孩一起开心踢球，所以足球课并不能提升孩子的球技，日本孩子想踢得更好，就会加入足球俱乐部，去足球培训班学习，这是日本学校足球教育的现状。”
井上孝浩，日本青训从业者，福冈黄蜂俱乐部青训总监，曾培养过富安健洋等优秀球员。关于青训，井上很乐意谈一谈他的认知与心得，从他的视频分享中，我们既感慨日本青训在一些细节上的认真，而更警醒和痛心的其实是某些大环境上的差别，即足球所植根的“社会文化土壤”的不同。
日本社会传统文化中，某些被视为桎梏的因素，比如过于严苛的等级尊卑意识、集体化从众心理等，是否会对足球圈的进步产生不良影响？井上认为，文化及思维层面的影响是难免的，但已经有了积极的改变。
“对孩子来说，最重要的是制定一个自我承担责任的范围，让孩子自己做决定，自己承担责任，也因为是他们自己做出的决定，所以自然而然会去努力，并承担责任。父母、教练这些别人做的决定，责任就不会落在孩子身上，但是要孩子珍惜自己做决定的过程，决定目标，制定计划，当自己想要完成一件事时，他们要掌握所需的东西，这个过程是非常重要的。”
井上的这番分析，也许可以解释中日两国青少年球员的某种对比反差。前国脚杨旭就说，中国孩子的特点是听话，场上怎么踢，一切听教练的，但日本小球员往往表现出更强的独立思考能力。
井上提到的另一个关键点是：几乎所有日本青训参与者，都重视孩子的在校学习，甚至优先级放在踢球之前。他们认为，在这个年龄段培养出优秀的综合学习能力，将决定孩子未来能走多远。
日本足球的体教结合，在基础与提高这两个环节分得很清楚。学校里也有足球课，但那是为了培养兴趣，而真想继续踢好球，要靠个人去俱乐部、社会机构“练级”。
“如果教练在挑选首发、决定派谁上时，脑子里想的是家长的脸色，那就太糟糕了。教练必须只看孩子的表现，做出公正评价，思考如何让孩子成长，基于这一点来确定首发，我认为确保不受家长影响是非常重要的。”
在中国的各级球队中，时常有这样的传闻：为让孩子踢主力，要搞好和教练的关系，甚至家长还要“上供”，对此人们似乎已见怪不怪。当这个问题被提给井上时，他却觉得是个新鲜事。
“对于教练来说，两件事不能做。第一，不否定孩子的人格，不否定孩子作为个体的存在，教练说出怎样的话、给予怎样的指导，这很重要。比如说‘输球就是因为你’、‘有你在球队气氛都变差了’这类话，孩子听了一定不想继续在这里踢球了。第二，不与其他球员做比较，唯一比较的是和过去的自己比，这能提升孩子想变好的动力。”
“你如果问日本教练，几乎所有人都会回答：上学更重要。只有保证自己的在校学习时间，在个人生活上也能稳定下来，才能把精力投入到足球中，我们都是这么认为的。在日本如果学习成绩不好，甚至连踢球资格都可能被剥夺。”
“我们作为教练，必须去看清每一位球员的成长高峰什么时候会来，12岁时就决定一切是完全不可取的。反倒是很多小时候被看好，觉得‘这孩子一定能成为职业球员’的人，最后反而没成。”
“和前辈接触时当然要保持礼貌，使用敬语认真打招呼，怀着敬仰去尊重，但前辈借此去支配、命令后辈做事的这一状况，已经逐渐改变了。前辈会通过实际行动来示范，比如准备器材和整理场地，让后辈观察和学习，即使是前辈也会为球队整理行李。”
“在日本，不觉得礼仪教育是什么‘高等教育’，因为这是再平常不过的事情，比如打招呼、对队友的感恩、对父母的感恩，这些都是平时在场下培养的，再比如球队器材，捡球、搬球门、摆放标志桶……孩子们都会比教练更早来球场，自己动手。”
“在日本的教育体系里，首先是学校，然后才是足球。你看过在欧洲活跃的日本球员采访吗？他们几乎不需要翻译，直接用英语、意大利语、法语回答采访，正是这些学习能力很强的球员，如今在欧洲大放异彩，我认为这已经成为了日本球员的标准素养了。”
“在日本学校里教足球课的老师，是班级的班主任，并不是足球教练。日本学校确实有足球课，但只占全部体育课的10%左右，剩下的内容都是单杠、体操、跳箱、垫上运动、躲避球之类。”
一个社会、社群的传统文化思维惯性是极为强大的，有时候，要想做出改变，需要努力去挣脱这种惯性。井上认为，至少在足球青训层面，日本足坛一直在努力摆脱这种社会心理惯性，鼓励孩子去独立思考。
如何让教练只对足球负责、让孩子对自己负责、让家长对环境负责；以及更重要的——把成才时间表往后移，把“能否赢下眼前这场球”、“能否踢成职业”这个执念，从青少年身上拿掉。
“如果有家长试图对孩子的比赛施加压力，作为管理者，我会严肃提醒他们。为教练创造干净的环境，让他们能安心指导孩子，我认为这样的环境很重要。”
杨旭说：“主动思考能力在中国孩子来说非常差，在日本小朋友中相对就很好，而且会把它带到球场上，更多通过自己的判断阅读比赛，而不是教练指挥。教练只是给小朋友一个范围，内容自己填写，而中国教练更多告诉你，就应该这么踢，必须这么踢。”
在井上的理念中，树人是第一位的，而孩子在低龄阶段的成绩，其实并不那么重要。
“对孩子们来说，这早已是理所当然的习惯，场地脏了就打扫干净，训练比赛结束把一切整理好再离开。在学校里都是自然而然的事情，到了足球场孩子们也会理所当然的这样做。”
他山之石可以攻玉。近年来，中国足球圈一直有呼声，希望踏实下来学习日本青训，但从这次10岁孩子打假球的事件看，不先割除中国足坛某些社会文化、思维习惯上的疾瘤，那么哪怕是再好的模板搬过来，恐怕也会在这个大环境下变味走形。
“日本青训能做到稳定的培养人才，绝不早早扼杀孩子的才能。直到大学、直到22岁，都能持续接受青训，这种环境在日本全国各地都存在，也是日本稳定人才培养体系的强项。”
“当我看到这一幕，我很开心，教练员的作用是什么？通过教导帮助孩子掌握技能，但毕竟球员自己的成长才是关键，亲眼见证这样的时刻，球员自主思考并去努力执行时，他就成长了很多。”
最关键的，是所有青训都要面对的那个问题：我们的青训培养的究竟什么？是尽快赢下青少年比赛的技能，还是让孩子在更长时间维度变得更强、更成熟、更能承担责任——无论他最终能不能成为职业球员。（二头）
【比赛分析】
北京时间1月13日晚，2025澳大利亚网球公开赛结束正赛第二日的争夺。在当日进行的男单首轮中，卫冕冠军&头号种子辛纳、3号种子阿尔卡拉斯、7号种子德约科维奇、12号种子保罗、17号种子蒂亚弗、29号种子阿利亚西姆等都顺利晋级第二轮，而11号种子西西帕斯、23号种子塔比洛爆冷遭遇一轮游，10号种子迪米特洛夫则是赛中因伤退赛。
17号种子蒂亚弗同样经历五盘鏖战，以7-6（2）/6-3/4-6/6-7（4）/6-3艰难战胜法国人里德克尼奇，晋级第二轮；29号种子阿利亚西姆以6-3/6-0/4-6/6-1战胜德国资格赛选手斯特鲁夫，赢得开门红。
西冈良仁 3-6/6-4/7-6/6-3 杜格斯
巴埃纳 1-6/6-2/6-3/7-6 塔比罗
卡佐 6-3/5-7/3-6/6-0/6-3 巴埃斯
达维多维奇·弗基纳 7-6/5-3/RET 商竣程
马洛桑 6-3/6-7/7-5/5-7/7-5 维尔德
武基奇 6-7/6-0/3-6/6-3/6-4 德祖赫
3号种子阿尔卡拉斯在对阵哈萨克斯坦一哥舍甫琴科的比赛中，首盘6-1先拔头筹。第二盘，他在3-5落后时连扳4局，以7-5逆转再胜一盘。随着以6-1拿下第三盘，西班牙人以3-0取得本届澳网开门红。
除中国选手的比赛外，卫冕冠军、头号种子辛纳对阵智利选手贾里。比赛中，双方前两盘打得非常胶着，均未能实现破发，一路战至抢七。结果，意大利人凭借抢七的出色发挥，以7-6（2）、7-6（5）先下两城。第三盘，辛纳再接再厉，以6-1再胜一盘，大比分3-0横扫对手，取得开门红，意大利人也收获跨年15连胜、硬地大满贯15连胜。
蒂亚福 7-6/6-3/4-6/6-7/6-3 林德克内希
米克尔森 7-5/6-3/2-6/6-4 西西帕斯
本土宠儿科基纳吉斯以3-6/6-3/6-3/7-6（5）战胜萨菲乌林，闯进第二轮；本土作战的达克沃斯以6-2/6-4/6-2完胜瑞士人斯特里克；英国好手费恩利以7-6（3）/6-3/7-6（2）直落三盘，完胜今年复出的克耶高斯，取得生涯澳网正赛首胜。
当日完整赛果如下：
在一场补赛中，中国小将商竣程在抢七先输一盘、第二盘2-5落后的情况下，因伤退赛，西班牙选手弗基纳因此晋级正赛第二轮。
门希克 6-1/6-7/6-3/6-3 巴希拉什维利 [Q]
科达 6-3/0-6/6-3/7-6 克莱恩 [Q]
随后，23号种子塔比洛则在先胜一盘的情况下，连丢三盘，以6-1/2-6/3-6/6-7（1）遭卡巴雷斯·巴埃纳逆转，成为第二位出局的种子选手。
斯库尔凯特 6-7/7-6/6-1/6-4 丹尼尔太郎
达克沃斯 6-2/6-4/6-2 斯特里克
在10届赛会冠军、7号种子德约科维奇对阵美国外卡小将巴萨瓦雷迪的比赛中，首盘，美国人以6-4先下一城，但随后，塞尔维亚人以6-3/6-4/6-2连扳三盘，以3-1逆转对手，赢得开门红，将在第二轮中对阵资格赛选手法里拉。
阿利亚西姆 6-3/6-0/4-6/6-1 斯特鲁夫
博杰斯 6-7/6-3/6-2/7-5 穆勒
在当日最后结束的一场比赛中，12号种子保罗经历五盘大战，以6-2/3-6/6-1/6-7（5）/7-5险胜澳大利亚选手奥康奈尔，艰难闯进第二轮。
2025澳网公开赛正赛于当地时间1月12-26日在澳大利亚墨尔本举行。由于首日有多场比赛因雨取消，最终，第二比赛日男单共进行了26场比赛。
科基纳吉斯 3-6/6-3/6-3/7-6 萨菲乌林
费恩利 7-6/6-3/7-6 克耶高斯
此外，11号种子、前赛会亚军西西帕斯以5-7/3-6/6-2/4-6不敌美国小将米克尔森，时隔7年再度遭遇一轮游，他也是本届澳网首位出局的男单种子选手。
帕萨罗 W/O 迪米特洛夫
[Q] 法利亚 6-1/6-1/7-5 科托夫
邦兹 6-1/6-2/7-6 戈芬
代替弗格尼尼出战的资格赛幸运落败者帕萨诺，在面对10号种子迪米特洛夫时，在首盘7-5获胜、第二盘2-1领先后，收到对手的退赛大礼，挺进澳网正赛第二轮。
德雷珀 4-6/6-3/3-6/6-3/6-2 纳沃内
麦凯布 6-4/6-3/6-4 兰达卢塞 [Q]
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[7] 德约科维奇 4-6/6-3/6-4/6-2 巴萨瓦雷迪
[1] 辛纳 7-6/7-6/6-1 贾里
捷克新星门希克以6-1/6-7（3）/6-3/6-3战胜从资格赛突围的巴希拉什维利，连续2年闯过澳网首轮，他将在第二轮挑战6号种子鲁德。
汤普森 7-6/6-4/4-6/6-3 科普菲尔 [Q]
保罗 6-2/3-6/6-1/6-7/7-5 奥康奈尔
[3] 阿尔卡拉斯 6-1/7-5/6-1 舍甫琴科
（清泠）
【球队数据】
直播吧10月15日讯 NBA季前赛，凯尔特人114-93战胜黄蜂。赛后，凯尔特人主教练乔·马祖拉在比赛结束后接受媒体采访，谈到了球队尝试不同阵容组合的原因。
当被问及为何在比赛中多次使用双塔阵容时，马祖拉说道：“我们在赛前就已经计划好要这么做了。主要是希望通过实战积累一些经验，留下比赛录像，看看还有哪些地方需要改进。如果这是我们在常规赛开始前需要用到的阵容组合，那就必须提前进行一些尝试。”
“我们现在还处于探索阶段。球队的替补阵容很深厚，拥有充足的阵容深度，因此我们希望尽可能尝试所有能够想到的阵容组合。这样等到常规赛开始时，我们就能对不同阵容在攻防两端应该如何运作，有一个大致的了解。”
【历史交锋】
马内抽出史上最贵大逼斗
消息源透露，马内被拜仁罚款的数字，就算他年薪2000万欧元也得心疼一会，因为是6位数的罚款，而且是0-10的中位数，图片报更改了原先50万欧元（大概380万人民币）的说辞，只是说罚款数额较大。
拜仁管理层讨论了各种处罚措施。根据图片报的信息，萨内表示支持轻微的惩罚，他本人反对将马内彻底开除的重罚措施。如果夏天有报价，2025年合同才到期的马内很有可能会离开拜仁。
（佟恒）
【球员介绍】
中青赛北京赛区U10组踢假球的新闻，日前闹得沸沸扬扬，也挖出了中国足坛青训体系中依然存在的某些弊端，看似只是基层的“小事”，但这样的土壤与环境，能培育出什么样的苗子，实在令人担心。
这种对孩子心理与人格的基本尊重，它不保证每个孩子都成球星，但至少让更多孩子愿意在体系里待得更久——而“待得久”，恰恰是晚熟球员的生存前提。
“在日本能成为职业球员的是极少数，绝大多数孩子将来都会进入社会，从事和足球无关的工作，但他们会说：还好当初学了足球，在足球中学到的东西，在社会上真的有用。足球是团队运动，要和队友一起合作，这都需要思考和沟通能力，判断力、执行力、解决问题的能力都可以通过踢球来培养，这些正是步入社会后必备的能力。”
归根结底，踢球的孩子，不该只是绿茵场上的棋子，只会走教练划的棋路。对于青训来说，踢赢比赛和踢球育人，孰轻孰重，孰因孰果，确实值得思考。日本青训被外界反复研究，但真正让体系运转的，恐怕不是某一条“训练方法”，而是一整套对“人”的理解：
“在日本人心中，往往有一种传统心理，不愿承担责任、害怕冒险的心理，待在集体里会觉得安心，因为责任似乎被分散了。但对于足球来说，在这种心理之外，也要寻求个人自我表达的平衡，才能不断成长。鼓励选手们不必过分拘谨，表现自己，让他们更勇敢的去尝试和挑战。”
“请不要轻易断定孩子有没有天赋，要多关注孩子是否拥有对足球的热情。有很多暂时无法提升自己的孩子，比周围人逊色，踢不上比赛，被教练批评，也有很多孩子为了成为身边优秀者那样的球员而努力，为了追求更高目标而愿意改变自己。”
“相反，很多在12岁到15岁踢得不够好、心怀不甘的孩子，是因为身体发育跟不上，没法自如发挥，他们中有些人会在16岁、17岁迎来爆发式成长，这种18岁前经历过很多挫折的孩子，到了20岁反而一下子突飞猛进。”
这里的关键并不是“日本就没有人情社会”，井上也承认日本社会有复杂的人际结构与上下关系；关键在于——青训岗位把“足球判断权”牢牢握在专业人员手里，并形成组织层面的保护机制。
井上说：“我认为敢于表达自己的主张，是自我表现的重要方式，也意味着去承担个人责任。”
学校教育和足球教育，是相通且互补的，在家庭、学校、社会里学到的东西，与踢球学到的东西，同时支撑起一个孩子的未来发展。
不急功近利，而是重视对孩子的培养，讲究耐心，通过体系的设立与帮助，反复给孩子机会，让他们中的佼佼者哪怕冒尖的晚一点，也能有机会出头……井上认为，这是日本足球青训强大、人才源源不断的根源。
“当我指导一个15岁的球员时，那是一场正式比赛，半场休息通常由教练回顾上半场，发现问题，然后针对下半场讲需要改善的地方。当我试图去讲话时，那个小球员已经拿着战术板，面对队友在讲了：如何组织、如何解决问题、下半场我们该怎么做……”
“日本社会确实存在上下关系，但是否作为一个必须遵守的铁律在流传？其实正在发生变化。”
“能成为职业球员的人是有限的，在中国和日本都是这样，只有极少数选手能走上职业道路。什么时候决定一个人能否走职业之路？大多球员是在18岁，在日本来说，是21岁到22岁左右才能确定下来，绝对不会在12岁、15岁就盖棺定论。”
井上回忆，比输赢更让他欣慰的，是看到孩子跳出教练的指挥，开始作为独立个体去思考、去成长。
“我在日本青训一线工作了20年，几乎从来没遇到过这种情况，如果教练向这种东西低头，那他就不配做教练。”
“足球课目的就是让男孩女孩一起开心踢球，所以足球课并不能提升孩子的球技，日本孩子想踢得更好，就会加入足球俱乐部，去足球培训班学习，这是日本学校足球教育的现状。”
井上孝浩，日本青训从业者，福冈黄蜂俱乐部青训总监，曾培养过富安健洋等优秀球员。关于青训，井上很乐意谈一谈他的认知与心得，从他的视频分享中，我们既感慨日本青训在一些细节上的认真，而更警醒和痛心的其实是某些大环境上的差别，即足球所植根的“社会文化土壤”的不同。
日本社会传统文化中，某些被视为桎梏的因素，比如过于严苛的等级尊卑意识、集体化从众心理等，是否会对足球圈的进步产生不良影响？井上认为，文化及思维层面的影响是难免的，但已经有了积极的改变。
“对孩子来说，最重要的是制定一个自我承担责任的范围，让孩子自己做决定，自己承担责任，也因为是他们自己做出的决定，所以自然而然会去努力，并承担责任。父母、教练这些别人做的决定，责任就不会落在孩子身上，但是要孩子珍惜自己做决定的过程，决定目标，制定计划，当自己想要完成一件事时，他们要掌握所需的东西，这个过程是非常重要的。”
井上的这番分析，也许可以解释中日两国青少年球员的某种对比反差。前国脚杨旭就说，中国孩子的特点是听话，场上怎么踢，一切听教练的，但日本小球员往往表现出更强的独立思考能力。
井上提到的另一个关键点是：几乎所有日本青训参与者，都重视孩子的在校学习，甚至优先级放在踢球之前。他们认为，在这个年龄段培养出优秀的综合学习能力，将决定孩子未来能走多远。
日本足球的体教结合，在基础与提高这两个环节分得很清楚。学校里也有足球课，但那是为了培养兴趣，而真想继续踢好球，要靠个人去俱乐部、社会机构“练级”。
“如果教练在挑选首发、决定派谁上时，脑子里想的是家长的脸色，那就太糟糕了。教练必须只看孩子的表现，做出公正评价，思考如何让孩子成长，基于这一点来确定首发，我认为确保不受家长影响是非常重要的。”
在中国的各级球队中，时常有这样的传闻：为让孩子踢主力，要搞好和教练的关系，甚至家长还要“上供”，对此人们似乎已见怪不怪。当这个问题被提给井上时，他却觉得是个新鲜事。
“对于教练来说，两件事不能做。第一，不否定孩子的人格，不否定孩子作为个体的存在，教练说出怎样的话、给予怎样的指导，这很重要。比如说‘输球就是因为你’、‘有你在球队气氛都变差了’这类话，孩子听了一定不想继续在这里踢球了。第二，不与其他球员做比较，唯一比较的是和过去的自己比，这能提升孩子想变好的动力。”
“你如果问日本教练，几乎所有人都会回答：上学更重要。只有保证自己的在校学习时间，在个人生活上也能稳定下来，才能把精力投入到足球中，我们都是这么认为的。在日本如果学习成绩不好，甚至连踢球资格都可能被剥夺。”
“我们作为教练，必须去看清每一位球员的成长高峰什么时候会来，12岁时就决定一切是完全不可取的。反倒是很多小时候被看好，觉得‘这孩子一定能成为职业球员’的人，最后反而没成。”
“和前辈接触时当然要保持礼貌，使用敬语认真打招呼，怀着敬仰去尊重，但前辈借此去支配、命令后辈做事的这一状况，已经逐渐改变了。前辈会通过实际行动来示范，比如准备器材和整理场地，让后辈观察和学习，即使是前辈也会为球队整理行李。”
“在日本，不觉得礼仪教育是什么‘高等教育’，因为这是再平常不过的事情，比如打招呼、对队友的感恩、对父母的感恩，这些都是平时在场下培养的，再比如球队器材，捡球、搬球门、摆放标志桶……孩子们都会比教练更早来球场，自己动手。”
“在日本的教育体系里，首先是学校，然后才是足球。你看过在欧洲活跃的日本球员采访吗？他们几乎不需要翻译，直接用英语、意大利语、法语回答采访，正是这些学习能力很强的球员，如今在欧洲大放异彩，我认为这已经成为了日本球员的标准素养了。”
“在日本学校里教足球课的老师，是班级的班主任，并不是足球教练。日本学校确实有足球课，但只占全部体育课的10%左右，剩下的内容都是单杠、体操、跳箱、垫上运动、躲避球之类。”
一个社会、社群的传统文化思维惯性是极为强大的，有时候，要想做出改变，需要努力去挣脱这种惯性。井上认为，至少在足球青训层面，日本足坛一直在努力摆脱这种社会心理惯性，鼓励孩子去独立思考。
如何让教练只对足球负责、让孩子对自己负责、让家长对环境负责；以及更重要的——把成才时间表往后移，把“能否赢下眼前这场球”、“能否踢成职业”这个执念，从青少年身上拿掉。
“如果有家长试图对孩子的比赛施加压力，作为管理者，我会严肃提醒他们。为教练创造干净的环境，让他们能安心指导孩子，我认为这样的环境很重要。”
杨旭说：“主动思考能力在中国孩子来说非常差，在日本小朋友中相对就很好，而且会把它带到球场上，更多通过自己的判断阅读比赛，而不是教练指挥。教练只是给小朋友一个范围，内容自己填写，而中国教练更多告诉你，就应该这么踢，必须这么踢。”
在井上的理念中，树人是第一位的，而孩子在低龄阶段的成绩，其实并不那么重要。
“对孩子们来说，这早已是理所当然的习惯，场地脏了就打扫干净，训练比赛结束把一切整理好再离开。在学校里都是自然而然的事情，到了足球场孩子们也会理所当然的这样做。”
他山之石可以攻玉。近年来，中国足球圈一直有呼声，希望踏实下来学习日本青训，但从这次10岁孩子打假球的事件看，不先割除中国足坛某些社会文化、思维习惯上的疾瘤，那么哪怕是再好的模板搬过来，恐怕也会在这个大环境下变味走形。
“日本青训能做到稳定的培养人才，绝不早早扼杀孩子的才能。直到大学、直到22岁，都能持续接受青训，这种环境在日本全国各地都存在，也是日本稳定人才培养体系的强项。”
“当我看到这一幕，我很开心，教练员的作用是什么？通过教导帮助孩子掌握技能，但毕竟球员自己的成长才是关键，亲眼见证这样的时刻，球员自主思考并去努力执行时，他就成长了很多。”
最关键的，是所有青训都要面对的那个问题：我们的青训培养的究竟什么？是尽快赢下青少年比赛的技能，还是让孩子在更长时间维度变得更强、更成熟、更能承担责任——无论他最终能不能成为职业球员。（二头）
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